聚焦深度学习，优化幼小衔接——高县第二次幼小衔接研讨会在硕勋幼儿园召开

为提高高县幼小衔接工作实效，强化高县教研联动，总结幼小衔接成熟经验，有效推进幼小科学衔接，5月17午，高县教育研究与教师培训中心在硕勋幼儿园举办“高县贯彻落实省市《推进幼儿与小学科学衔接实施方案》第二次研讨会”。学前教育室主任王莉、高县研培中心副主任阳军、小教教育室刘贵芳、学前教育室孙学芹、幼小衔接试点小学、幼儿园校(园)长和分管业务的副校(园)长参加研讨会。

研讨会围绕幼小衔接学校做了什么?收获了什么?困惑是什么?以及下一步的工作打算四个方面进行了幼小衔接第一阶段工作总结和研讨。

围绕本次幼小衔接研讨会，前期做了大量教研工作，各校园点充分解读学习了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，梳理了幼小衔接的经验做法、现阶段存在的困难和建议。

研讨会上，各幼儿园围绕园所做的身心、生活、社会、学习准备等方面，系统阐述了各幼儿园的经验做法，围绕园本教研、幼小衔接主题课程、家园联动、学前教育宣传月活动、小学幼儿园双向衔接等方面做了重点介绍，同时提出了幼小衔接工作中的困惑以及下一步工作打算。

各小学从做好教师培训，深化观念变革，围绕“身心、生活、社会、学习适应”做好入学适应教育展开研讨；同时结合国家“双减”政策，做好课后服务，坚持“零起点”教学，尊重学生的认知水平与个体差异，倡导“低段教学游戏化”与“环境创设儿童化”，让学生在玩中学习，快乐成长，帮助一年级新生快速适应小学生活。

刘贵芳、孙学芹对本次研讨会进行总结。刘贵芳肯定了各校园幼小衔接的多种创新教研方式，并指出各小学、幼儿园要做到课程建设内容要具体细化；联合教研的开展要有针对性并制定具体的实施方案。孙学芹用“系统、务实、有效”六个字简单阐述了幼小衔接第一阶段的工作开展情况，并对下一步工作进行了安排部署。

王莉指出，幼小衔接是构建高质量学前教育体系的重要内容，是国家教育部杜绝幼儿园“小学化”、实现小学零起点教学、促进幼儿健康成长的重大举措，要落实《指南》目标，加强小学化和游戏化的融合实施，开展“四效课程”，把握幼小衔接核心要素，让评估成为重要组成部分。

阳军对各校园的汇报分别进行了简要点评，并从“反思与认识、操作与实践、总结与提升、影响与引领”四个方面对本次研讨会进行总结。强调在下一步的幼小衔接工作中要协同教研、互研共进，进行多元论坛，在专家的引领下，大步向前，实现“双向奔赴，共同成长”，推进科学幼小衔接工作有效开展。

幼小衔接是一项任重而道远的长期工作，是幼儿园和小学的双向奔赴。通过此次研讨会，幼小双方在交流经验的过程中明确了后续工作的方向。老师们纷纷表示，将以此次活动为契机，在课程、教学、管理、教研等方面深入研究合作，提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，与小学建立科学衔接的长效机制，促进幼小平稳过渡，迎接美好的小学时光。