聚焦“双减” 巧思设计——前进小学语文学科作业设计比赛

为进一步推动“双减”措施落实，提升课堂教学效率，实现减负增效；引导教师研究课程标准、教材内容、课堂教学和学情特点，提高作业设计能力，发挥作业育人功能，推进高质量校本作业体系建设，近日，南溪区前进小学全体语文教师在三楼荣誉室举行语文学科作业设计比赛。

此次比赛语文各教研组紧扣核心素养，结合学段特点和单元目标，精心设计了一份份内容精要、形式多样的作业。

一年级语文组以单元作业主题情境——解救被困的“心愿公主”为主，从三个层次精心创编，设计了多样化的“课前自主预习”“课中基础性作业”和“课后能力提升类作业”，同时注重多元化评价，激发学生学习的主动性。

二年级语文组以基础性作业当堂化，重点性作业趣味化，实践性作业生活化，分层式作业弹性化为理念，设计融劳动教育、美术、音乐为一体的作业清单，学生在读、写、绘、讲活动中，落实核心素养。

三年级语文组以项目式、情境式学习为载体设计作业，在单元任务“飞向神奇的想象岛”驱动下，用一个个任务菜单推进单元整体教学。设计以整本书阅读《古灵精怪动物园》《苹果树上的外婆》引领学生走进想象的世界；以思维导图让学生领悟习作方法，理清习作思路；以绘写形式，创造自己的想象世界。在真实的任务情境中，学生学习想象的方法，激活创造的思维，最终抵达神奇的“想象岛”。

四年级语文组基于习作单元特色，紧扣语文要素，依托课后习题设计了前置学习单，课中研学单，课后拓展单，既夯实学生基础，又拓展学生思维。让学生在直观、多样、有趣的作业中落实单元语文要素。

五年级语文组以单元整合理念，围绕单元要素，作业形式灵活多样，充满趣味性；同时进行学科融合，把美术、书法、语文等学科知识为融一体，既注重基础的夯实，又注重学生语文素养的培养，促进学生全面发展。

六年级语文组结合单元主题和单元语文要素，用板块式进行单元整体教学的作业设计。课前巧用思维导图和任务驱动有效预学，课中巧用时间轴、表格等帮助学生了解、梳理文章结构，课后实践性的作业激发了学生对中国传统文化的认识和热爱。

最后，副校长何琼肯定了语文各教研组在这次作业设计比赛中的表现，指出教师们依据真实的学情，精准分层，精准单元语文要素，充分体现了新课标中教学评的一致性的要求，切实发挥了作业的育人功能。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。校方表述，将继续落实“双减”政策，优化作业设计，真正实现教育教学的“减负、提质、增效”，为孩子们撑起一片发展个性的天空。