一场没有主角的聚会——中山街小学“闲来朗读吧”开展线下交流活动

5月2日，宜宾市中山街小学校“闲来朗读吧”组织了第二次线下交流活动，此次交流活动由吧友老师李科主持。

“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。”对于“闲来朗读吧”的众多吧友来说，显然是想走得更远的。“朗读吧”是一个由朗读爱好者们自发组成的亚团体，平时主要在线上开展练习和交流活动。之所以取名为“闲来朗读吧”，一是提醒吧友，有空闲时练习即可，不能影响工作和家庭生活；二是寓意：坚持朗读，长期受到经典作品的熏染，可以向往哲先“贤”靠得更近。

学校对“闲来朗读吧”从成立起，一直非常关心。每次活动，行政、工会都主动为线下活动提供场地、设备、茶水等后勤保障。

“人人为我，我为人人”。“朗读吧”里的每一名吧友既是老师，又当学生，既要为大家展示练习作品，又能听到大家真诚的意见和建议。此次线下活动，先由各位吧友依次展示自己的朗诵作品，所有伙伴参与听评活动。苏晓燕声情并茂地为朗诵了《秋天的怀念》，从苏晓燕的朗诵中再现在那秋叶飘零的季节，史铁生双腿瘫痪，母亲的患病辞世，用声音演绎了母亲口中的那句“好好活”的深刻含义。

陈真燕为吧友们带来了冰心的《荷叶·母亲》，这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。

廖睿用浑厚的嗓音展示了《我喜欢出发》，短短两分钟的时间，让大家感受到真的要丢掉昨天的不快乐，有风有雨的路前面还有，不能站在原地不动。听得大家十分感动和充满力量。

李雪用清脆甜美的嗓音演绎了《操场上的追梦人》，大家随着她的声音来到了熟悉的操场上，看见了熟悉的身影，仿佛听见了那干脆有力的口令声，大家愿做那群追梦人，让孩子们把老师们的梦想带向四面八方。

此次活动吸引来了两位特别嘉宾，他们是廖羽丰和廖浚炀小朋友。廖羽丰轻声细语地展示了《元日》，廖浚炀用稚嫩的童声为大家带来了《咏柳》。他们朗诵时吐字清晰，普通话标准，在抑扬顿挫间宛若一位小小诗人。

廖羽丰

  廖浚炀

蔡萍满怀深情地朗诵了冰心的作品《不为什么》。她声音清晰，字字珠玑，委婉动人，那声音走进了大家的内心，让一篇没有生气的文章变得“活”起来。《不为什么》那是孩子献给母亲最好的赞歌。

朱琦带着富有磁性的声音朗诵《致橡树》。他对文章研究得透彻，把作者想表达的情绪，想表达的含义，都在有声的朗读中演绎出来。所谓言为心声，只有深刻的内心体验和独到的理解，才会有声情并茂的再现和锦上添花的升华。

李科先带领吧友剖析了《赠卫八处士》的写作背景，再进行示范朗诵，他时而热情激昂，时而抑郁沉稳，在他声音的高低起伏间吧友仿佛身临其境，穿越到了杜甫与友人执酒畅饮的当晚，让大家真切地感受到了朗诵独有的魅力。

活动最后，李科领着吧友分析了汪国真的散文《我喜欢出发》，随后从练习作品时必经的六个步骤为提出了练习建议。即第一步，默读，初步了解作品的背景，理清层次，确定作品朗读基调。第二步，低声读，遇到没有把握的字音，先正音。第三步，不带情感地朗读，注意处理好难点字音。第四步，再次默读，划出重音、停连等符号，找出节奏变化点。第五步，带着对作品内容的理解，有感情地诵读。第六步，录音自我监听或听取他人建议，再次调整。

简简单单的交流活动，轻轻松松的氛围。活动中吧友们都积极认真参与，互学、互评、共进。吧友们表示，希望通过这样的活动方式不断提高自己的朗读能力，用自己的声音去感染每一位学生，每一个课堂，去传递朗读的快乐与魅力。