落实“双减”，提质增效——西江小学语文教研组落实“双减”工作

根据国家“双减”政策要求，江安县西江小学语文教研组积极响应，立足学校实际，注重思想的引领，文化育人，充分发挥学校师资及家校共育的优势，提出了“减负增效”的要求。

一、明确要求，潜心学习《四川省小学学科内容的基本要求》。

为了促进教师专业化发展，提升课堂教育教学的有效性，全校教师分学科进行学习，老师们认真听讲，并做好笔记，把学到的理论知识牢记于心，并运用到自己的课堂教学中。

二、优化备课上课，呈现高效课堂。

课堂是教学过程的重中之重，在“双减”背景下，更需要教师备好课、上好课，提高课堂教学效率。为此学校进行了分年级、分学科的集体备课活动。在这样的活动中，老师们积极研究课程标准、教学内容、教学目标、教法学法、作业设计等。

三、优化作业的设计。

作业作为常规教学的环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。西江小学语文教研组在作业的设计上以学生为本，精心设计、新颖多样，更加注重学习和生活的结合，学以致用。从而使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。

1.分层次设计作业。教师要充分调动学生的学习积极性，使学生在原来的基础逐步提高，每上完一篇课文可以设计三类作业：(1)抄写词语，并把课文中你喜欢的句子抄写下来；(2)读与教材配套的《1+X》读本；(3)搜集与课文内容或与作者相关的文章读一读，并写下读后感。这样的作业设计能满足不同层次学生的要求，让不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

2.分特长布置作业。每个人都有自己的兴趣爱好，教师可以根据学生的不同爱好布置作业。比如学完课文后可以布置以下作业:(1)喜欢绘画的同学可以用彩色笔画出文中呈现的画面及想到的画面；(2)喜欢朗读的可以有感情地朗读，适当的地方还可以配上相应的表情和动作；(3)喜欢写作的可以仿写文中优美的句段。这样的作业设计投其学生所好，能充分调动学生的积极性，发挥学生的创造思维。

3.分年级优化作业。对于低年级学生，侧重培养习惯，尤其是培养学生的书写习惯，提高学生的书写水平。同时依托快乐读书吧推荐的读物，通过师生阅读，激发学生兴趣，让文学更具意味；对于中年级学生，教师着重巩固基础。其中，重点突出字词、作文、小练笔，目的在于指导学生在循序渐进的学习过程中，从作业中获得成功的喜悦感；对于高年级学生，更注重于提升学生阅读理解以及写作能力，引导学生养成善于以言语文字表达自己的良好习惯，通过提高阅读量培养学生提升阅读理解能力和写作能力。

“双减”背景之下，优化作业设计是一门艺术，也是一种研究方向。西江小学语文教研组将以此为契机，立足课堂教学，做有品质的研究，不断优化作业设计，丰富作业内涵，让作业回归本质，真正做到优质增效，助推学生多元发展。