提升图形与几何教学，读书心得交流会 ——黄桷庄小学数学课题常态化研究第二十一期

11月11日，宜宾市黄桷庄小学校在5楼教室数学组开展了热烈读书心得活动，数学组五名骨干教师分享了他们的读书心得。

主任张宏带来了学习《图形与几何内容分析与教学建议》的心得体会图形的认识要注意从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的实物例子。图形的测量要注意从学生的生活情境或具体事物出发，展开教学内容。图形与变换要挖掘和利用身边的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。图形与位置要在具体的情境中进行教学，发展学生的空间观念。根据当地的实际情况设计路线图，让学生在活动中加深体验，在教学中联系生活，动手操作，让学生从中得到成功的体验，从而树立学习的信心。

老师曾祥盛带来了读《种子课》之心得。学生绝非一张白纸，而是一颗种子，她带有太阳的能量，带有生长收藏的密码，带有春夏秋冬的记忆。因为是颗种子，所以她随时都在生长，随时都准备生长。

老师何文叶和老师刘春带来的是《图形与几何》学习心得，让学生们认识到“图形与几何”教学要抓住核心概念展开教学。在教学中，应更有意识地培养学生运用图形来说话，通过画图来解释，搭建转化来分析问题，从而对学生的几何直观能力给予关注和培养，以便更好地帮助学生直观的理解数学。“图形与几何”教学要充分贯穿自主与合作相交融的学习方式。只有让学生亲历感悟、自主发现一些重要特征，与同伴之间一起动手、共同参与，然后要求学生找出多种方法和策略进行验证，才能强化过程学习的理念。

老师毕波的读书题目是《走进学生，是交流的前提和基础》。在《给教师的100个建议》文章里，作者从多个侧面阐明了激发学生学习兴趣的途径：“认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。”“应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就”，“对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。”“ 兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权力感’。

校方表示，通过这次读书活动，大家都学到了很多优秀的教学理念，特别是在图形与几何教学中，应更有意识地培养学生运用图形来说话，通过画图来解释，搭建转化来分析问题，从而对学生的几何直观能力给予关注和培养，以便更好地帮助学生直观的理解数学。