大井中心校以“四个提高”为引领推进“双减”工作落实

为贯彻上级文件精神，落实立德树人根本任务，切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，促进学生全面发展、健康成长。近日，江安县大井镇中心小学校结合学校实际，积极探索减负提质的有效路径，提出以“四个提高”为引领，扎实推进“双减”工作落实。

一、提高家校合作水平

面对“双减”政策，家长们普遍担心：现在孩子轻松了，但今后不也得面临升学考试吗?落实“双减”政策离不开学校和家长的通力合作，需要学校和家长达成共识。为减轻家长焦虑，让家长们更加系统地了解“双减”政策，学校第一时间召开家长会，向家长们解读“双减”政策，邀请专家开展品格教育专题讲座，就家长如何采用科学的教育方法教育孩子作培训。同时，各班依托班级群，成立线上家长学校，组织家长们观看家庭教育讲座，学习《中华人民共和国家庭教育促进法》，与家长们就学校如何具体落实“双减”政策加强互动沟通。

二、提高优化作业设计的能力

在“双减”之下，学生作业总量和时长减少了，负担减轻了，但对作业质量的要求则更高了。“双减”政策落地后，学校第一时间召开作业布置与批改工作布置会，组织一线学科教师研究如何科学化布置作业，探讨作业布置设计规律，落实作业布置与批改规范制度，从制度上保证作业管理与批改的规范性。同时，学校将作业设计纳入教研工作，每月定期开展作业布置与批改教学研讨活动，根据不同层次学习能力的学生，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的分层作业——基础巩固+能力提升+五育融合综合实践。鼓励老师们设计培养学生“能力、思维、创新”的综合性实践性作业，充分发挥作业的育人功能，帮助同学们提高学习效率。

三、提高课堂教学质量

双减背景下，提质增效是课堂教学的首要任务，以学生为主体因材施教是教育教学的核心。“高质量的备课”是提高课堂教学质量的前提，在上级文件指导下，学校将“高质量备课”作为一项中心工作来抓，实施“有效备课三个三”(准确解读课标教材、科学设计教学活动、规范书写教案)，积极开展集体备课。集体备课实施“三备”：一备，每位教师在暑假认真编写教学设计、制作教学课件，完成自己既定的备课任务。二备，在开学初，以学科年级备课组为单位，每2周一次对每位教师的一备成果进行讨论修改，形成集体备课教案。三备，上课前教师根据本班学生学情，对集体备课教案进行复备，形成适合自己班级学生的教案，体现因材施教。实践是检验真理的唯一标准，通过半学期的实践，高质量的集体备课，让老师们的课堂更高效，同学们也学得更轻松有效。

四、提高课后服务水平

学校严格落实课后服务“5+2”模式，让学业辅导和兴趣小组有机结合。鼓励学生尽量在校完成作业，学业辅导重点关注留守儿童和学困生，加强查漏补缺辅导；对学有余力的学生进行能力性深层次作业辅导，做到分层辅导，因材辅导，一个都不能少。同时，学校重点打造了“竹艺工作坊”，在课后服务时段特别增设了富有竹韵特色校园文化的“竹编社团”，让同学们接受竹韵文化的熏陶，也提高了动手能力和创新能力。为提高同学们对传统文化的欣赏能力，陶冶美好生活情操，学校还为同学们开设了“茶艺社团”，弘扬传统文化，做优秀传统文化的继承者。竹韵戏曲操展现了学校竹韵特色校园文化；体育锻炼让孩子们强身健体，强国有我，体质优先；竹韵校园解说员、诗歌朗诵、合唱、舞蹈、书法等艺术特长小组立足五育，提升了同学们的艺术欣赏能力。各社团培训百花齐放，每个兴趣小组均面向全校学生开放招募，每周二、四开展活动。丰富多彩的社团活动，成了孩子们的欢乐谷。

学校以“四个提高”为切入点，扎实推进“双减”工作落实，半期以来，各项工作正有序持续开展，具体有如下工作成果：

一、对“双减”的认识得到了统一。无论是学校管理人员、教师，还是学生家长，都充分认识到了“双减”政策的重要性。在第一时间组织全体教师认真学习“双减”文件，同时支部书记、校长陈伦洪亲自作“减负增效”工作部署，让全体教师做到弄清文件要求和精神，切实在教育教学工作中落实到位；开展班主任工作会，培训班主任老师向家长们宣传“双减”政策，家长们从担心焦虑到了解“双减”政策，再到积极支持配合学校落实“双减”工作，家校教育合力进一步增强，就“双减”具体工作达成共识。

二、教师课堂得到提质增效。教师课堂提质增效集中体现在实施集体备课和有效备课后，教师对参加教研工作更加积极，以解决教学问题为中心，学校教研工作更加接地气，氛围更加浓厚；教师树立了“高质量备课”意识，注重研读课标、教材、教参，把握教学目标，科学设计教学活动，这样的教研氛围特别有利于年轻教师和新教师的成长。

三、优化作业设计的能力得到提高。学生作业减量增质，注重综合性和实践性。学校特别拟定了作业设计与批阅规范，从制度上对学生作业的质和量加以把控，多数教师树立了“减量增质”的作业设计意识，并积极加以实施，因此，多数学生能在校完成作业，尽量不把作业带回家，家长普遍反馈，学生睡眠足了，还有时间帮助家里做一些力所能及的家务，增进了与家长的沟通交流。

四、课后服务特色化多样化基本满足学生选择需求。竹艺工作坊的打造切合学校的竹韵特色校园文化，特色竹编社团让同学感受家乡丰富的竹资源文化，锻炼动手能力，培养创新意识。茶艺社团让同学们学习优秀传统文化，对于传承优秀传统文化有着重要作用，还激发了同学们学习传统文化的热情。

在落实“双减”政策过程中，学校做了很多工作的同时也有很多不足：一是落实“双减”工作中，部分教师执行力不够，受长期传统观念的影响，没有引起足够的重视，认识不到位。二是教师教学观念不够新，对新的教学理念不敢大胆尝试，长期来看，制约了教师教学能力的发展。三是管理人员在落实“双减”工作时，分工合作还不够明确，各部门配合还不够好，工作效率还不够高。四是优化作业设计的教研工作要深入推进，活动要持续性，连续性。五是课后服务特色活动打造的面还需要更广，要争取更多的特色项目供同学们参加。

校方表示，将在上级主管部门的领导下，在全体教师和同学们的共同努力下，要更加精细化，高效化落实“双减”的工作，真正做到以学生为中心，立足五育并举，最终促进学生的全面发展，健康成长。