西江小学：聚焦“双减”背景 培养学生核心素养

课堂教学中，作业是一个非常重要的内容，是深化教育改革的突破口之一，以作业改革来撬动课程教学改革，从设计作业这个角度来促进学生的学和教师的教，从而提高教学质量。

在“双减”大环境的背景下，三年级学生要求不能布置超过一个小时的家庭作业，因此如何设计好三年级数学作业就显示尤为重要。西江小学三年级数学组在作业设计方面注意了以下几点学生能力的培养：

1.讲读能力的培养。读与讲的结合，也是读与思的结合，这正是读数学的特点，学生在读的过程中巩固知识，也会遇到困难挑战，在“解决问题”中，有时候会把书面作业改为口头作业说数学。

说数学

2.个性化分层，以赛促教。学校三年级一直把提高学生的计算能力作为教学的一项常规工作，常抓不懈。为了提高学生对数学学习的热情，在数学计算专项训练中，组织学生参与比赛，营造对计算能力你追我赶的氛围。三年级全体学生在参与比赛中，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高，学生喜欢这样的数学计算比赛。

分析题的方法

写算式

整理错题

3.培养审题能力，善于总结错误，不断进步。做题之前先读题干，把操作式的词汇圈起来，可以用画图法代替，明白“要做什么、该怎么做”从完成要求的最终目的来衡量，是非常重要的。阶段学习后，也会设计作业为整理近段时间的错题，整理在错题集上，让学生学会总结自己的问题。

4.“双减”助力我们回归教育本质，回归教育本心，不急功近利，真正把人放在眼里，放在心里。在“双减”之下，让学生与生活有更多的加法，与亲人的交流加一加，与自然的亲近加一加，奇妙的体验加一加。