“双减”进行时 我们在行动——宜宾市叙府实验小学作业管理三个常态化

为全面落实中央“双减”工作部署，强化学校教育主阵地作用，近日，宜宾市叙府实验小学组织教师们认真学习领会精神，贯彻落实如何减负增效、如何提高作业管理水平、如何在“双减”政策背景下五育并举，促进学生全面和谐的发展。

学校在如何减轻学生作业负担的问题上努力探索，提出了学生作业管理的“三个常态化管理”机制。

一、作业公示常态化。

1.面向年级、学校公示。

每天放学前，各班把家庭作业布置情况公示在班级的“公示栏”上，由当天课后服务时段巡课行政负责检查。同时学校设计了专门的学生家庭作业情况记载册，分别记录当天各学科作业的总量、时长、批改情况等内容，每天由本年级学科备课组长进行审核。

2.面向家长、社会公示。

审核通过后的作业各班级及时公示在学生家长QQ群或微信群等,接受学生家长与社会各界的监督。将作业公示形成常态化，有效促进了作业的科学布置、有效布置、合理布置。

二、作业调控常态化。

1.班主任把好总量关。

班主任每天对各科作业情况进行查看了解，根据作业总量和时长，判断本班当天的学生作业总量和时长是否超量，如有，及时协调相关老师，进行作业总量的调控，并在作业记录本上签字确认。

2.备课组长把好质量关。

学校坚持学科集体备课制度，把如何提高作业质量作为每周学科集体备课时段的一项常规教研项目。提前一周在学科组内研究本学科作业如何控量提质、如何精讲精练等问题。经过组内成员集体研讨，精心设计，制定前置性学生周作业。将作业管理纳入教育科研范畴，以任务驱动教研常态化来进一步提升学校作业管理的整体水平。

三、作业督评常态化。

1.建立作业检查监督制度。学校教导处对全校各班每日作业管理的落实情况进行日常规抽查和月常规普查，从四个方面做好过程性监控。一是查看各班是否按规定进行了作业公示，公示记录是否规范;二是查看班主任是否对本班作业进行了日调控并签字;三是查看各学科老师作业批改情况;四是查看作业管理中出现的其它问题，及时协调解决。对出现的问题及时进行处理，对相关违规违纪行为纳入教师教学常规考核。

2.建立定期作业评价制度。学校每月进行一次作业评价、形成总结反思，对优质作业进行展示，以激励促发展。期末组织一次全校性作业展评活动，以评促建、以评促改、以评促发展。

校方表示，将继续在落实“双减”的基础上，潜心研究作业管理办法，不断深入思考、积极摸索、大胆创新，融入育人温度，为学生的终身发展奠基。