梳理提炼促提升 分享交流显特色——2020年秋期高县幼儿园课程评比活动

为了进一步推进幼儿园课程建设，分享课程实施经验，促进教师利用本土资源建构和实施课程能力发展，提升梳理、提炼理论知识水平，为幼儿全面发展做好铺垫。1月20-21日，高县幼儿园教科室组织教师开展了“2020年秋期高县幼儿园课程评比活动”。

此次活动由13位班主任组成评委组，分两个环节进行评比打分。第一环节，展示各班级课程集，评委根据各班级整理的课程资料进行评分；第二环节，各班级现场分享课程亮点，评委们根据教师现场分享内容，展示亮点方式进行评分。各位评委仔细翻看课程集，对照打分细则认真研判；认真倾听老师分享，给予老师由衷的建议。

幼儿园副园长杨民对此次活动进行总结性发言。杨民提出了五个亮点，三个建议，亮点一：老师的眼里有了儿童，能在观察儿童中发现儿童、发现课程，并能及时回应儿童，深入开展课程；亮点二：有了灵动调整课程的意识和行动；亮点三：理解并落实了环境是儿童的第三位老师；亮点四：本土资源的挖掘和利用促进了课程的有效推进；亮点五：通过课程评比及案例撰写，老师们的梳理、提炼能力有所提升，亮点呈现方式越来越丰富。建议一：希望将课程名称、环境创设、课程的深度等放手给儿童，让他们真正成为课程的主人；建议二：希望部分老师们在实施和分享时，调整角度，呈现更多孩子的想法；建议三：加强学习，强化自己的儿童观、课程观。

园方表示，评比活动的目的在于相互学习、相互促进。通过课程的制定、实施、梳理，教师的专业能力得以提升，对主题课程也有了新的认识。今后，幼儿园将继续践行本土课程的挖掘，让课程更具有儿童特色。