活用教材注实效 真抓实干提质量

5月30日，翠屏区中学四片区信息技术在宜宾天立学校开展了一场别开生面的研讨活动。区师培中心信息技术研训员彭智、洪根延参与了本次研讨活动。

此次活动分三个环节：两节研讨课，信息学奥赛经验分享，评课议课。先由天立学校陈孟华、陈静两位老师分别带来了《数字脚印》与《瑕疵图片处理》两节课。陈孟华老师的《数字脚印》，是落实信息技术核心素养——信息安全出发，从数字脚印的形成，到个人数字信息的形成、复制与传播，通过课前问题思考，实例引入、手势表演等活动，以学生“如何表达自己”、“如何保护自己隐私”、“如何尊重别人隐私”三个问题为主线，引导学生正确上网，在网络中“不造谣，不传谣，不信谣”，抵制低俗，健康上网，争做文明的网络使用者。

陈静老师的课，《瑕疵图片处理》从生活中不文明行为入手，针对生活中不同瑕疵的图片，从修补工具——裁剪工具——调整色彩工具，通过老师示范讲解与学生的动手实践，由浅入深，循序渐进，让孩子们轻松掌握了高级美图工具——photoshop在图片处理中的一些基本知识与技能。

研讨课后，天立学校信息学奥赛教练员向勇老师给大家作了信息学奥林匹克竞赛经验交流。从竞赛缘由、时间、学员的选拨等方面作了详细的介绍，同时给大家现场展示了“汉罗塔”、“求队列逆序对”等三种程序设计的源代码编写。希望老师从信息学奥赛中培养学生，发掘学生潜力，找到成就教师自己的幸福之路。

据了解，本次两节研讨课，是两位老师在结合教材和新时期信息技术学科发展情况，整合设计的教学内容。信息技术研训员洪根延指出，依托教材，整合教材，创新教学内容，这本身就是一种创新。从教师示范讲解到微课引领、任务趋动、自主学习，创新教学模式也刻不容缓。信息“爆炸”时代，教学素材要“三帖近”：贴近生活，贴近学生，贴近社会。结合社会热点，“造谣、传谣”对社会的危害，网络安全不容小视，信息社会责任教育也是当前的一项重要内容。

通过此次研讨交流，对片区信息技术学科教学起到很好的示范作用，同时在课改方向、创新设计理念、课堂教学形式、学科课外拓展等方面也有很好的指导意义。