3-6岁儿童习惯养成教育怎样做？成都市发布实施方案及建议清单

6月28日，成都市教育局召开全市3-6岁儿童习惯养成教育创新实践启动会，发布了《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》（以下简称《方案》）和《成都市3-6岁儿童习惯养成教育建议清单》（以下简称《清单》），全面系列性、科学化创新开展3-6岁儿童习惯养成教育。

经过广泛调研、研究论证、实践优化，成都市聚焦热爱生活习惯、乐意交往习惯、喜欢学习习惯三种核心习惯的养成。《方案》确立了三种核心习惯的15个养成重点，也是判断孩子们三种核心习惯养成现状的关键指标。《清单》按照生活、交往、学习习惯分成三张清单，确立了三种核心习惯的主要养成目标和子目标，并呈现了小中大班不同年龄段的典型行为，向园所教师和家长给出了62条具体建议。

《清单》以“3531”的模式呈现。第一个“3”指生活、交往、学习三种核心习惯，“5”是指对每种核心习惯提出了5个主要养成目标：生活习惯的规律作息、健康饮食、喜欢运动、安全卫生、劳动启蒙5项主要目标；交往习惯的自我肯定、友爱同伴、行为规范、文明礼貌、热爱集体5项主要目标；学习习惯的好奇好问、专注坚持、勇于探究、喜欢阅读、多元表达5项主要目标。同时，每个主要目标下有2-4个子目标，以便更易于园所操作与观测。生活习惯共有11个子目标，交往习惯有13个子目标，学习习惯有14个子目标，三种核心习惯一共15项主要目标、38项子目标；第二个“3”指针对三个年龄段幼儿的典型行为表现，并基于儿童身心发展规律与特点提出了养成建议；“1”是指一项留白，即“实践记录”，为各类主体开展儿童习惯养成教育提供工作指导的同时，也为未来进一步优化留出空间。

四川师范大学教育科学学院教授、博士生导师鄢超云提出：3-6岁儿童习惯养成教育是成都市落实国家有关要求的具体行动，是一项做到老百姓心坎上的民生工程。习惯养成看似很小，实则是很大、很重要的系统工程，需要全社会一起努力。成都幼教同行已做出了很多非常好的探索，也收获了众多的成果，取得了明显成效，相信在《方案》《清单》指引下，探我们将进一步探索出幼儿园与小学科学衔接的“成都路径”。

中国家庭教育学会家文化专委会副理事长李浩英认为：教育就是培养习惯，好习惯成就幸福人生。成都市在3-6岁儿童发展期抓住教育的根本规律，从生活、交往、学习三种核心习惯入手，全市总动员百花齐放关注儿童成长，为每一个儿童终身发展奠定了坚实的基础，为全国养成教育作出示范，为习惯养成教育科学研究提供了常态化实验基地。截至目前，每个园所的自主探索也让教师的教研能力和创新教学能力得到了循序渐进的培养，同时也促进了家长科学育儿观念与能力的提升。

接下来，成都市将认真贯彻《方案》，以市级试点园为依托积极开展3-6岁儿童习惯养成教育实践。在引导家长和社会理解并支持儿童习惯养成教育的同时，助推园家社协同共育、营造良好育人氛围，整体推进全市学前教育高质量发展。