启明九年制学校“四优化”提升课后服务质量

为提升课后服务质量，满足学生多样需求，促进学生健康成长。安岳县启明九年制学校“四优化”提升课后服务质量。

优化服务，让课后服务成为乐园。学校在课程设置上提质，结合校情，强化兴趣拓展类服务，提倡课后服务以兴趣阅读、特色体育、实践体验、自主作业等方面服务为主，明确要求严禁安排学科类课程或组织全班性补课。个性化设置课后服务课程，开设武术、轮滑、排球、篮球、足球、乒乓球、网球、手工、绘画、书法、舞蹈、跳绳、少儿编程等特色课程，丰富学生课后生活，满足学生多样化需求，促进学生全面发展。

优化师资，为课后服务保驾护航。学校以人尽其才为原则，充分挖掘校内教职工潜力和吸纳有乐器、轮滑、武术等专长的社会人士到学校担任课后服务兼职教师，增强课后服务的师资力量。还通过问卷调研教师特长爱好及可胜任社团服务项目，较好地解决艺体、书法等专职教师不足问题。

优化策略，让课后服务提质增效。学校加强作业研究和管理，建立作业跟踪管理制度，不断健全作业管理评价机制。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，把“作业研究”作为重点，聚焦分层教学、分层作业、分层评价教学模式，定制“跨学科作业”，促进素养生成。

优化制度，让课后服务更有质量。学校建立完善课后服务各项工作制度。制定课后服务工作实施方案、服务教师工作职责、服务管理制度、课后服务安全应急预案等，不断提升服务质量。建立课后服务安全管理机制，协调交警部门开设课后服务护学岗、组建家长志愿护学岗，维护课后服务放学时间段交通秩序，切实保障学生放学后安全回家。（通讯员 龚天伟）