眉山冠城实验学校开展第九届教育研讨会课堂教学研讨活动

为进一步构建目标导向的开放式思维型生态化的深度课堂，10月30日—11月2日，为期四天的课堂教学研讨活动圆满结束。眉山冠城七中实验学校各教研组通过课堂教学、说课、磨课分享等展示了集体研备的成果，为老师们提供了学习、交流提升的平台，促进教师的专业化成长。

躬耕课堂 笃行不怠

水荡而生涟漪，石击而发灵光。小学语文组李宇潇老师执教的是《圆明园的毁灭》，课堂通过创设三个学习任务情境，借助阅读“显微镜”“放大镜”“透视镜”，感受圆明园昔日的辉煌与现在的毁灭，三大模块结构清晰，脉络分明，过渡自然，课堂中学生思维活跃，课堂氛围融洽，教学效果显著。从精心品读到潜心悟读再到用心醒读，李老师带领孩子们透过文字，穿越时空，在直观对比圆明园的辉煌和毁灭中引导学生浅谈感受，让学生的情感在文本内外得以升华，更深化了学生心中勿忘国耻，振兴中华的爱国情怀。

精雕细琢，磨砺出精。小学数学组黄虎老师执教的是《比的认识》，黄老师用激情而又幽默的语言用果汁与水的搭配导入新课，让孩子们兴趣瞬间提升，授课过程中，黄老师从生活实际出发，从新生儿与身高、汽车行驶等现实生活角度，教会孩子们解决现实问题。孩子们课堂气氛活跃，通过讨论与小组合作，充分提升了孩子们的思维能力与合作能力。

精益求精提实效，思想碰撞同远航。初中数学组夏敏老师执教的是《整式的加减》，夏老师以复习导入新课，并以一个魔法师的身份展示了数学的无穷魅力，极大激发了学生的学习兴趣，课堂中，夏老师调动孩子们的积极参与性，以小组竞赛的方式精彩呈现了数学的魅力。夏老师注重每位孩子的过手能力，通过板演、活动等各种方式，让孩子们在过程中吸收经验和方法，课后，学生收获满满，充分彰显了本次教育研讨主题开放式、思维型的生态课堂。

研讨促提升，研讨共发展。小学英语组陈冉老师执教的是外研社三上Module5 Unit1 How many？课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发学生学习的热情。在陈老师的循循善诱下，学生们积极互动既学会了不同数字的英文表达又感受了生活中数字丰富多彩，更让学生在一定程度上结合实际，学会观察生活。

教育不息，研讨不止。高中部教师翟竹梅老师执教的是《闭合电路的欧姆定律》，物理组充分发挥集体备课的优势，利用教研时间，对翟老师的展示课《闭合电路的欧姆定律》进行了精心设计和认真打磨。课堂展示现场气氛热烈，既有实验的展示，又有理论的推导，既有问题的探究，又有思维的碰撞，充分彰显了一堂优质展示课的品质和内涵。

以音传情，以乐育人。音乐组张梦潇老师执教的是《玩具兵进行曲》，张老师准备充分，精神饱满，课堂上学生兴趣浓厚，他们通过游戏感知音乐情绪，积极参与讨论和合作。课堂设计精妙，激发了学生学习的主动性和积极性，助力他们更好地理解和感受音乐。

交流研讨 笃行致远

教而不研则浅，研而不教则空。课后，上课教师就所上课题进行了说课，教研组就课堂打磨进行了分享，老师们积极参与评课议课，在交流中博采众长，在碰撞中激发新的火花。这样的研讨是一次很好的学习机会与展示平台，老师们不仅能百花齐放，更能在每一次的学习中收获更多宝贵的财富，促使教师快速成长。

专家引领明方向，精准指导闪光芒。来自眉山市教科所彭伦副所长，东坡区研培中心教研员杨红老师、李艳老师、陈淑琴老师、伍淑群老师对“构建目标导向的开放式思维型生态化的深度课堂”的课堂教学研讨活动给予了高度评价，同时，也提出了中肯的建议，为接下来的教学工作指明了方向。

共研共进 赋能成长

天道酬勤，春华秋实。教而无涯，学而不止。每一次研讨，都是一次专业的提升，都是一次成长。在接下来的日子里，我们将继续深耕课堂，积极打造开放式思维型生态化的深度课堂，在教育这条漫漫长路上前行，脚踏实地、坚持不懈，去寻找教学中的诗意和远方。（黄小林 通讯员 粟莉 简晓斌 张跃进 梁春）