邻水县龙安小学召开2025年春教学质量监测分析会

为进一步提升教学质量，精准把握教学方向，9月15日，龙安小学召开了2025年春教学质量监测分析会。学校全体教师齐聚一堂，共同剖析教学现状，探讨提升策略。

会上，教导处对本次教学质量监测数据进行了全面且深入的汇报。数据涵盖各年级、各学科的平均分、优秀率、及格率和低分率等关键指标，并通过直观的数据图表，清晰呈现了不同班级、不同学科之间的成绩差异。从各年级整体情况来看，部分年级成绩稳定，但部分学科仍存在低分率偏高的问题；有的年级平均分有所提高，个别学科进步显著。在学科具体分析方面，语文学科整体平均分处于中等水平，优秀学生在阅读理解和写作上表现出色，但部分学生基础知识掌握不扎实，错别字、语病问题突出；数学学科计算和逻辑思维能力强的学生成绩理想，但部分学生在应用题解题思路和方法上存在困难，得分率不高；英语学科听力和口语部分学生表现尚可，然而阅读理解和写作能力有待提升，书面表达中的语法错误和词汇运用不当较为普遍。

随后，优秀教师代表分享了教学经验。他们从教学方法、课堂管理、学生辅导等方面各抒己见，有的老师强调情境教学在激发学生兴趣方面的重要性，有的老师分享了如何通过小组合作培养学生的自主学习能力，还有的老师介绍了针对不同层次学生的分层辅导策略。这些宝贵经验为其他教师提供了有益的借鉴。

针对教学中存在的问题，与会人员展开热烈讨论，提出了一系列切实可行的改进措施和建议。在教学方法上，鼓励教师积极探索多样化教学，结合学科特点和学生实际，灵活运用情境教学、问题导向教学、探究式教学等方法，激发学生学习兴趣和主动性；在学生习惯培养方面，加强对学生学习习惯的引导，通过主题班会、课堂渗透等方式，帮助学生养成预习、复习、认真听讲、按时完成作业等良好习惯；教学管理层面，进一步完善教学常规管理制度，强化对备课、上课、作业批改、辅导等教学环节的检查和督促，确保教学工作规范有序进行，同时优化教学评价体系，注重过程性评价与综合性评价相结合，全面评价学生学习过程和综合素质，发挥评价的激励和导向作用；教师专业发展上，组织开展各类教学培训和教研活动，邀请专家进行讲座和指导，提升教师教学水平和专业素养，鼓励教师之间相互听课、评课，加强教学交流与合作，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验和成果。

最后，唐校长进行了总结发言。他充分肯定了本次分析会的重要意义和取得的成效，强调教学质量是学校发展的生命线，关乎学校的长远发展和学生的未来。要求全体教师以此次会议为契机，认真反思教学中存在的问题，切实落实各项改进措施，不断提高教学质量。同时，希望各学科教研组长和备课组长发挥引领作用，带领本学科教师加强教学研究，创新教学方法，努力打造高效课堂。学校也将一如既往地支持教学工作，为教师提供更多的发展机会和平台，共同推动学校教育教学质量再上新台阶。

本次教学质量监测分析会，为龙安小学后续教学工作的改进和提升提供了有力依据和指导。通过深入的数据分析、经验分享以及问题探讨，教师们对教学现状有了更清晰的认识，明确了努力方向，激发了教学热情和责任感，营造了良好的教学研讨氛围。相信在全体教师的共同努力下，龙安小学的教学质量将迎来新的提升。（通讯员 范林涛 冯丹）