前锋区代市小学以文化融合创新德育实践

阳春三月，雷锋精神如春风化雨；国潮澎湃，文化自信激荡时代脉搏。代市小学立足“五育融合”教育理念，以“哪吒”这一传统文化创新为切入点，将雷锋精神与少年儿童价值观塑造深度融合，开展“雷锋月”主题教育系列活动。通过“文化破壁、实践赋能、精神共鸣”三大路径，探索新时代少年儿童德育工作的创新表达，让奉献、担当、进取的种子在校园厚植生根。

文化破壁：传统精神与国潮符号的深度对话

如何让跨越半个世纪的雷锋精神与当代少年儿童产生共鸣？代市小学以“哪吒”这一承载抗争精神与家国情怀的文化符号为桥梁，构建起传统与现代的价值坐标系。

学校发起“混元珠”公益行动，以“聚微光成星河”为理念，将班级转化为“公益能量单元”，鼓励学生化身“小哪吒”，认领公益任务。其中，“风火轮”服务小分队开展街道环境治理3次，服务孤寡老人12户；“乾坤圈”文明督查岗自主设计文明标语，督促垃圾分类，守护我们共同生活的家园；“山河社稷图”云端课堂为孩子们输送科普微课6节，实现教育资源共享。

实践赋能：三维度构建成长型德育生态

“哪吒逆天改命，雷锋无私奉献，看似不同，实则都是对命运的抗争、对理想的坚守。”学校构建“认知-实践-反思”的德育闭环，让精神传承具象为可触可感的成长印记。

1.认知深化：开展“打破偏见”思辨课程，以“当代是否需要哪吒式反叛精神”为辩题，通过30场小组研讨，促使学生辩证认知“个性张扬”与“集体主义”的关系。

2.实践创新：在“三头六臂”创客行动中，学生运用废弃材料制作哪吒主题作品，赋予垃圾“二次生命”，实现创新。

3.反思内化：从当前的公益活动角度出发，通过“时空对话”书信计划，1900余名学生模拟“如果雷锋有微信”，或通过图画、或通过文字，设计雷锋帮助他人后的“暖心回复”，撰写个人月度、年度公益目标，将短期公益活动转化为终身精神契约。

精神共鸣：德育教育实践的本真探索

学校校长郑春明指出：“这场教育实践的本质，是以文化符号激活精神基因。‘哪吒’所承载的‘破而后立’精神，与雷锋‘甘于奉献’的品质，共同指向新时代所需的‘创造性人格’培养。”

当哪吒的“混天绫”化作红领巾的鲜亮底色，当“乾坤圈”转化为守护文明的自觉约束，代市小学正以文化创新的密钥，开启德育工作的新维度。这场跨越时空的精神对话证明：传统精神的传承从不是简单的复刻，而是立足时代语境的创造性转化。在这里，每个孩子既是传统文化的解码者，更是新时代雷锋精神的编码人——这或许正是教育最动人的“魔童降世”。（通讯员 陈琳）