邻水县第三小学教育集团举办AI赋能教育+国家中小学智慧教育平台应用研讨活动

为推进AI赋能教育和国家中小学智慧教育平台的应用，通过可复制的课例展示，破解教师信息化应用难题，推动国家中小学智慧教育平台与学科教学深度融合，为全县教育高质量发展提供实践样板。邻水县第三小学教育集团联合袁市镇中心小学、袁市镇龙桥中心小学、丰禾镇中心小学、丰禾镇第二小学等成员校于2025年3月13日举办了“AI赋能教育+国家中小学智慧教育平台应用研讨活动。

示范课亮点：AI工具赋能课堂，教学效率显著提升

作为活动主会场，邻水县第三小学名师、名班主任工作室精心呈现四节“AI+学科”示范课，涵盖语文、数学、道德与法治学科，充分展现技术赋能课堂的创新路径：

第三小学语文名师工作室领衔人黄利娟主任执教的《我是一只小虫子》一课，将AI与智慧教育平台深度融合，为课堂教学注入创新活力，平台工具贯穿教学全流程：课前通过“朗读工具”播放音频创设情境，激发兴趣；课中借助“随机点名”“课堂评价”实现动态互动，提升参与感；“生字卡”“蒙层”功能辅助字形解析，强化识字效率；“双师课堂”引入名师资源，拓展知识深度。“蟋蟀智能体”通过互动问答，生动解答学生疑问，增强学习趣味性。这些技术手段能精准捕捉学情，实时反馈优化教学节奏，让课堂更高效、更灵动，助力学生语言能力、思维品质与审美素养的协同发展。

第三小学语文名师工作室成员许芳老师执教的《匆匆》一课，AI与智慧教育平台为本堂课教学注入多维活力。通过“音频朗诵工具”播放康辉朗诵片段，学生沉浸式感受散文韵律与情感；利用“蒙层”功能圈画叠词，动态揭示语言特点，强化文本感知；“互动计时器”精准把控课堂讨论节奏，结合“随机点名”激发学生专注力。平台还提供“双师课堂”资源，引入名家解读拓展思维深度。这些技术手段将抽象的时间哲思具象化，助力学生在高效互动中领悟散文“形散神聚”之美，深化对时光流逝的共情与反思。

在《认识三角形》教学中，第三小学数学名师工作室成员包琴老师运用智慧中小学平台优化教学互动：通过"随机点名"抽选学生归纳三角形特征，激发学习兴趣；借助"计时器"为小组讨论和画高任务设定3分钟时限，提升课堂效率；作业展评环节投屏学生作品，实时圈画对比正误，直观解析画高要点。技术工具贯穿"激趣—探究—反馈"全流程，实现抽象概念的趣味化呈现与实效性。

在第三小学名班主任工作室成员林邦琼老师执教的道德与法治《做事要仔细》一课中，智慧教育平台通过多元技术高效赋能课堂:以“视频故事”生动呈现马虎危害，强化认知；借助“互动工具”实现小组计时讨论，实时展示学生分享的“马虎经历”，提升参与感；“图片快传”和“画笔”功能助力学生标记“找不同”游戏差异点，将抽象方法具象化；课后“分层作业”通过平台一键推送，支持个性化延伸。这些技术的运用为教师优化教学策略提供依据，使规则意识与行为习惯培养更精准、更具趣味性。

专家点睛：技术需与教学目标深度融合

国家中小学智慧教育平台市级负责人汪子靖在点评环节中高度评价第三小学的实践成果：“AI工具的应用必须紧扣学科核心素养，避免‘为技术而技术’。例如，《认识三角形》一课通过AI分层作业，精准匹配学生能力，这正是技术与教学目标深度融合的典范。”他进一步强调，“未来推广中，各校应聚焦‘小切口、深挖掘’，从单一功能入手，逐步拓展应用场景。”

市级指导：深化实践，构建全域推广路径

广安市电化教育馆馆长鲁阳雄在总结讲话中指出：“邻水县第三小学教育集团的示范课为全市AI教育应用提供了可复制的经验。下一步，市馆将联合县域骨干教师团队，围绕‘课堂互动、学情分析、资源整合’三大方向，制定分层培训计划，并设立专项经费支持技术落地。”他还呼吁，“各校要打破‘单兵作战’思维，通过集团校联动、跨区教研，加速智慧教育生态构建。”

教师反响：从“观望”到“跃跃欲试”

来自教育集团各成员校的骨干教师积极参与观摩，纷纷表示AI与智慧教育平台的深度融合让教学焕发新活力。通过课堂实例，教师们看到平台中AI工具的嵌入并非“花架子”，而是切实服务于教学目标——如双师课堂打破空间壁垒，学情分析精准定位知识漏洞，情景模拟工具将抽象道理具象化。许多教师坦言，平台的功能设计降低了技术应用门槛，例如自动批改、分层资源推送等基础功能，既能减轻教学负担，又能提升课堂效率。他们表示，未来将结合学科特点，探索更多“平台+AI”的创新场景，让技术真正成为教学提质增效的“智慧引擎”。

结语：集团聚力，共绘智慧教育新图景

邻水县第三小学教育集团通过此次活动，充分展现了集团化办学的引领作用与协同优势。未来，集团将继续深化校际协作，推动AI与教学的融合创新，构建资源共享、经验共鉴、技术共研的智慧教育生态圈，助力邻水教育迈向全域智慧化新时代。（通讯员 刘秀兰 陈怡）