华蓥市阳和初级中学：在言传声教中渗透德育

华蓥市阳和初级中学注重把德育工作融入学生日常学习生活，促进全员全过程全方位育人，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。学校充分发挥课堂教学主渠道作用，注重学科德育渗透。

一、桃李无言，下自成蹊——以身教立德  组织全校教师进行教育理论培训学习，积极打造高素质的教师队伍，用《教师行为八不准》规范教师的教育教学行为。全体教师将饱满的热情投入教书育人的全过程，努力做到以蓬勃旺盛的工作热情感染学生，以兢兢业业的工作态度影响学生，坚持以关爱和鼓励影响、教育学生，使学生在潜移默化的教育中受到熏陶，形成正确的人生观、价值观、世界观。

二、春风化雨，润物无声——以教学养德  依托“自学互帮导学法”的课改理念，教师在课堂教学中注重引导，让学生尝试发现、归纳的教学方法，创设情景，激发学生自主探索的兴趣。通过课件演示，呈现具体的教学情境;通过学生参与活动，置身于实践活动中去理解概念的形成，理解解题方法和解题思路。通过采取灵活多样的教学方法潜移默化对学生进行德育教育(如研究性学习、合作性学习)，培养学生真挚情感使之成为学生积极向上的动力。

三、敏而好学，乐以忘忧——以参与修德  学校通过唱红色歌曲、读红色经典、看红色电影、讲红色故事、行红色之路，让五红活动打好人生底色，并在过程中了解党的光荣历史和传统。举办师生“艺术节”、“科技节”，开展科学观察、科学制作、小设计、小种植、小养殖、电脑制作等创新比赛，不断丰富活动内容和载体，促进学生健康成长。细化各学校德育教育具体目标，由此形成阳和初中好习惯养成教育的主要内容。同时通过开发校本德育课程、开办家长学校、建设乡村少年宫、建设心理咨询室等不断拓展德育渠道，实现全方位育人、全时空育人。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。“即事明理，借物寓情”用爱心换爱心、以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。(通讯员 廖兴龙)