四川省广安石笋中学校扎实开展“双减”及“课后服务”

“山上高松溪畔竹，清风才动是知音",在“双减”政策的持续实施下，学生有了更多的时间自由选择，我校结合实际情况开设了多样化的兴趣课，书法、美术、音乐、体育等。在领导的支持下，在老师和同学的配合下，我校音乐教学水平和课后延时服务质量也得到了提升。

一.坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣爱好及情感。

音乐课上,我们努力做到通过音乐教育陶冶情操,启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现,去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

二、充分发挥学生的想象,让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。

欣赏音乐，往往只借助听觉，对学生来说，太单调了，为了让他们的思想进入音乐轨道，可以先让学生仔细倾听音乐，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面:或清风徐徐，或阳光普照，或高山流水，或小鸟歌唱……学生们在愉快想象时，往往充满着明亮的色彩，他们的快乐，是无以言表的。

三.模仿,游戏也是音乐课上一道亮丽的风景线。

音乐课要上得生动活泼，引起学生持续的注意力,光靠老师能说、会唱，让学生正襟危坐是不行的,得让他们动起来,因此可以让学生挥拍模仿节奏,学生们期望准确地模仿老师节奏，以便炫耀自己的反应能力,就会静心聆听老师的示范，还能够解决歌唱中的节奏难点,教师把歌曲中的复杂节奏拿来拍一拍(拍手、拍腿等），学生通过模仿，对节奏进一步熟悉，歌唱中的难度会大大降低。搞笑的游戏，也会增加学生的兴趣，听音，随着音响大小敲击乐器，模仿动物走路的律动，模仿顽皮杜鹃“咕咕”的叫声，这些活动都是学生们喜欢的，同学们在无拘无束的活动中不仅仅掌握了音乐基础知识，同时也陶冶了美的艺术情操。

音乐是最好的美育，我们要感谢“双减”下国家给了我们更多的选择，事实证明“双减”减负并不减质。在今后的音乐教学中，我们还应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自由地寻找、感爱和体验音乐带给他们的欢乐,并在快乐中更好地体验音乐的美妙。(通讯员 梁久明)