平昌县坦溪小学：强抓“三风”立德树人

四川教育新闻网巴中10月13日讯(李斌)积极的学风，端正的教风，才能促成纯正的校风;纯正的校风才能孕育出优秀的人才，结晶为过硬的质量。坦溪小学依据“立德树人”的校训，围绕“办人民满意教育”的目标，抓“校风”核心，攻“质量”重点。

凝心聚力纯正校风

“立德树人”是该校通过多年探寻出的坦溪小学文化的根。立德立校，曾经的道路交通文明教育推出了典范;树人强校，近些年该校的教育质量业绩彰显。一棵大树分两枝，扎根在该校的校园，见证了这一切。所以，坦溪小学将“立德树人”确立为校训，是坦小人精神的追寻。

“立德”才能“树人”，干部队伍过硬、教师队伍凝聚力强是正校风的前提。如果要肯定近几年坦溪小学的成绩，应该与该校的团队凝心聚力、创新管理分不开。该校主要干部都是教学业务的能手，各有所长，也各自扮演好了角色，他们吃苦耐劳，勇挑重担，配合默契。不管任务多重，都齐心协力，毫无怨言。比如团委书记兼保卫，还负责水电维修，成天忙忙碌碌。在干部的带动下，该校的大多数教师也自觉克服家庭困难，顾全大局，勤学业务，积极工作，默默奉献，不甘落后。比如该校一位化学老师，家属曾患重病，住院一个多月，他却没有请长假，自己想方设法主动工作，不但没有耽误教学，而且中考评估他的教学科多次居全县前列。

开学前，学校就与干部职工签订了《廉政及作风建设责任书》，明确了主体责任和监督职责，为“正校风”铺路。为有针对性地抓校风建设，该校从五个方面展开了校风调查。由于师生热心参与，调查情况真实可靠，找出了该校曾经不够关注的问题。随即，学校归类分析，召集了干部会，重点就队伍建设、部门工作效率、配套设施维修等三个方面加强职责，限期整改;召开教师会，落实具体的纠风措施;组织学生干部会，强调了学生会、团委会职责，消除监管死角。

为优化队伍作风，树好正气，该校制定了“改进作风”方案，提出了具体要求，并组织了改进作风、厉行节约、文明上网等方面的宣传倡议，从多方面积聚和传递校园正能量。该校通过提出干部廉洁、作风建设“六个不准”，规范项目建设、配套设施采购的管理，规范财物管理，遏制假公济私、公款浪费现象。该校对项目资金去处、生活开支、采购情况定期详细公布，目的是让群众知晓，让干部自我约束，形成节俭意识，不乱花集体一分钱。通过这样扩散廉洁风气，干部理解，教师支持。

为加强学生品行教育，学校编写了《学生励志手册》，班主任针对学生品德习惯差异，选学选背，增补德育内容;又通过各年级“弟子规”解读、背诵，让学生明确并落实德行规范要求。

凸显质量端正教风

巩固和提升教育质量是该校工作的重点，是该校发展的永恒主题，该校必须要拿得出过硬的质量，才能给坦溪人民、给学生家长以满意的交待。

“一分耕耘，一分收获”，质量管理应体现在点滴细节上。以前，一些教师喜欢做表面工作，突击备课，突击完成作业批阅，不讲实用，不重效果，自欺欺人。为根治这一不良风气，加强教学环节的有效监管，学校修订了环节工作督查考核细则，月查与随机抽查相结合，个人备课与集体备课相结合，集中听课与推门听课相结合，诊断把脉，引领教学。当然，也曾有个别教师缺乏专业尊严，工作疏懒。学校通过专题会，敲警钟;通过个别谈话，引起警醒;并对考核学科提出特殊的考核办法，借活动开展调动这些学科教师的工作积极性，让他们追寻教育的价值，赢得尊严。平时，该校让学生参与教师考勤;期末，该校让学生测评教师，以切实转变教风。

为提升教师课堂教学水平，由教导处牵头，教研组实施，学校扎实推进了全员赛课活动，95%以上的教师利用多媒体赛课，堂堂有精制教案，有说课，有评分，有点评，有互评。近几年，在市、县讲课赛中，该校有二十余名教师获等级奖。

广取博学培育学风

“三风”建设，学风建设是基础，它既包括学生的学风，也应包括教师的学风。

教师的学风影响教师的专业素质，也影响学生的学风，最终影响质量。所以，抓质量必须从师生学风抓起，以教师的学风带动学生的学风。

为打造学习型教师队伍，学校督促教师挤时间多读有益的书。要求教师必读专业书籍，另选读理论书籍，或根据自身实际选读跨学科书籍，或参与网上阅读。书目、内容自选，强调学习要有连续性，要有读书笔记，学校全面督查。这样，该校的教师边工作边学习，学有目标，内容广泛，生活充实，受益不浅。

为激发师生进取心，该校启动了江口醇“树人奖”(这个奖用于重奖成绩优异、参加活动成果突出的学生和作出重大贡献、有重大影响的老师)，而且每期都表彰了先进，奖励了特优生和一线教师。

为加强学习习惯培养，该校每期组织了作业展评，通过教研组组织了学法专题指导;为帮扶后进生，各班组织了结对帮扶小组，抽记抽练抽写，帮扶有目标，关爱有措施，行动有效果。根据不同个体的发展需要，该校必须提供培育不同潜质学生的成长环境，为他们铺好适合自己发展的路子。