通川区实验小学三、四年级开展数学教研活动

草长莺飞四月天，教研赋能正当时。为进一步深化小学数学课堂教学改革，精准把握教材核心素养落点，切实提升教师课堂教学设计与实施能力，通川区实验小学三、四年级数学组借春季教研良机，4月21日上午如期开展优质课展示与深度研讨活动。本次活动聚焦“生活化情境”与“逻辑化探究”两大课堂关键词，组内教师齐聚一堂，在思维的碰撞中共研教学成长之路。

罗俊华老师这节课以“游乐场”为情境入口，带领学生从过山车、旋转木马、摩天轮等经典游乐项目中，精准捕捉平移与旋转现象，让抽象的数学概念与鲜活的生活场景深度联结。

对于旋转现象的教学，课堂以风车转动、汽车方向盘旋转、旋转门启闭为抓手，让学生在亲身体验中感知旋转的本质，再延伸至生活中风扇叶片转动、钟表指针运行等旋转现象，实现知识迁移。课堂最后，罗老师设计“平移旋转解决生活问题”“跨学科融合（数学+美术）”环节，引导学生发现平移与旋转的美学价值，体会数学在美化生活中的妙用，整节课层层递进、趣味盎然，让学生在玩中学、学中悟。

张让府老师的《小数点的移动引起小数的变化》一课，以清晰的教学逻辑、扎实的教学设计，开启小数知识的深度探究。

课堂立足小数的本质意义，张老师通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，引导学生观察小数点向左、向右移动时小数数值的变化规律，从具体实例入手，逐步抽象出“小数点右移，小数扩大；小数点左移，小数缩小”的核心法则。教学过程中，张老师注重突破重难点，通过分层练习、错题辨析、实际应用等环节，帮助学生构建完整的小数知识体系，着力培养学生的数学运算与逻辑推理能力。课程设计贴合三、四年级学生认知特点，教学方法灵活实用，课堂扎实高效。

课堂展示结束后，三、四年级数学组教师围绕两节课的教学亮点、改进方向展开深入研讨。大家各抒己见、坦诚交流，既肯定了罗俊华老师生活化教学的巧妙设计，也认可张让府老师注重算理、层层递进的课堂结构，同时从课堂互动、练习设计、学生思维拓展等方面提出了切实可行的建议。

教学管理中心主任黎伟对本次教研课进行总结点评。他充分肯定了两节课的整体设计与实施效果，并强调我们的数学课堂应做好以下三点：一是要继续推进数字AI与课堂教学深度融合，借助现代信息技术丰富呈现方式、提升互动效率；二是要持续深化跨学科融合教学，打破学科边界，让数学知识更具应用性与趣味性；三是要扎实落实教学评一体化，以评促学、以评促教，让目标、教学、评价同向同行。

本次三、四年级数学教研活动，为老师们搭建了相互学习、共同成长的平台，进一步明晰了课堂教学的方向与路径。未来，通川区实验小学数学组将继续以研促教、以研提质，在实践中反思，在研讨中进步，让数学课堂更有深度、更有温度、更有活力。