宣汉县龙泉学校开展线上“学练融合”主题教研活动

4月14日，宣汉县龙泉学校组织参与了以“学练融合模式下的课堂改革实践——基于教材理解·单篇精读下的深度学习教学策略研究”为主题的线上教研活动，本次活动包含课例观摩、主题讲座、专家点评等核心环节。该校语文教师在语文教研组的组织下，全程参与观摩学习。

活动中，两位老师带来的《十六年前的回忆》同课异构课例。第一课时侧重基础夯实与文本梳理，第二课时聚焦深度品读与情感体悟，两节课环环相扣，既落实了单篇精读的教学要求，又充分体现了学练融合的课堂理念，为我们一线教师如何在日常教学中平衡“教”与“学”、“读”与“练”，提供了可直接借鉴的实操范本。

主题讲座中，专家围绕“学练融合”教学的实践路径、困惑与优化策略展开分享，结合一线教学案例拆解了深度学习的落地方法，让我们对“学练融合”不再停留在概念层面，而是清晰掌握了从教学设计到课堂实施的完整思路，也找到了我校当前语文教学中存在的“学练脱节、深度不足”等问题的破解方向。

最后，专家点评环节，专家对课例和讲座的精准总结与专业指导，更是帮我们厘清了教研的核心逻辑，让我们明白：好的课堂，一定是基于对教材的深度理解，以学生为主体，让学与练真正融入每一个教学环节，最终实现学生的深度学习。

此次线上教研，为该校语文教研工作注入了新的思路与动力。教研组要求，要把本次学习到的成功经验，切实融入日常教学与教研工作中：一是组织全体语文教师开展二次学习，深入研讨本次活动的课例与讲座，把学练融合、单篇精读的教学方法落实到每一堂课；二是以本次教研为契机，深化语文课堂改革，围绕“深度学习”开展校本教研，打磨优质课例，提升教师的教学设计与课堂实施能力；三是持续聚焦教材理解，引导教师深挖文本价值，让每一篇课文的教学都能真正服务于学生语文核心素养的提升。

本次活动将是以该校教研工作新的起点，从线上走到线下，把所学所悟转化为教学实践，不断提升语文教研质量与课堂教学水平，助力学生全面成长。（通讯员 余晓丽 王芳）