宣汉县天生镇学校开展2025年秋季“菁莪名师”赛课活动

近日，宣汉县天生镇学校“菁莪名师”赛课活动圆满落幕。本次活动以“菁莪育美课堂筑梦”为主题，旨在深化课堂教学改革，搭建教师专业成长平台，营造名师领航、共同进步的教研氛围。

此次赛课分为语文组和数学组，活动创新构建以“备课—上课—评课”的“三段式”为教研闭环，以学科年级组为核心单位，课前凝聚集体智慧深耕教学设计，课中聚焦真实教学场景落地实践，课后通过深度研讨实现反思升华，形成“研—教—思”三位一体的教师专业成长支持体系。全体教师积极参与，在思维交锋中探寻教学本质，在交流分享中凝聚育人共识，让教研活动真正转化为课堂提质与教师成长的内生动力。

一、语文组

聚焦“核心素养落地”，语文组赛课精彩纷呈。四位教师匠心打磨教学环节，让课本解读与学生沉浸式体验紧密衔接，真正让核心素养在课堂中生根发芽。

1、《只有一个地球》

王燕老师执教的《只有一个地球》，成功实现了环保理念从课堂到生活的迁移。教学环节环环相扣，教师引导精准到位，使学生在深刻的体验中，将文本知识转化为自觉的环保意识。

2、《圆明园的毁灭》

王骁主任执教的《圆明园的毁灭》别出心裁。她以“出逃的玉壶”为引，巧妙构建了一场跨越时空的对话。课堂上，她语言极具感染力，引领学生与文物共情，在历史的沉痛与现代的呼唤中，深刻领悟“民族之殇”与“振兴中华”的时代使命。

3、《秋天》

张仕萍老师《秋天》一课，精准把握低段学情。教学中将抽象化为具象，通过实物观察与儿歌律动，调动学生多重感官通道，达成体感沉浸认知，让知识在具象体验中自然生成。板书设计图文结合，兼具美感和导读功能，于无声处渗透语文素养。

4、《精卫填海》

在《精卫填海》的课堂上，崔竹青副校长以“神话传讲人”为引，带领学生步入瑰丽的神话世界。课堂中，一次与精卫的AI“时空连线”，让远古神话叩问当下，使坚韧精神可感可触。传统与现代在此完美交融，深刻诠释了民族精神历久弥新的生命力。

评课议课畅所欲言

课后，语文组全体教师围绕“如何提升课堂互动有效性”“怎样优化阅读教学策略”等问题展开集中研讨。授课教师分享教学设计思路与教学反思，听课教师结合课堂细节各抒己见，既肯定亮点，也提出针对性改进建议。

崔竹青副校长对语文组赛课进行了总结，为每一位教师的专业风采和敬业精神由衷点赞。她希望大家将此次赛课作为为新的起点，深研课标，吃透教材，在教学的磨砺中深耕不缀，行稳致远。

二、数学组

数学组赛课紧扣“趣味化、生活化”教学理念，参赛教师立足教材，创新教学方法，将抽象的数学知识转化为直观可感的教学活动。

1、《认识厘米》

袁书梅老师执教《认识厘米》，通过直尺认读、实物测量等活动，让学生直观理解长度单位的意义，符合二年级学生具象思维特点，也让学生参与课堂的积极性增高。

2、《分数的初步认识》

汪长寿老师执教三年级《分数的初步认识》一课，深度践行“以生为本”的教学理念。课堂上，他依托直观操作、互动探究等具象化活动，引导学生主动感知分数的本质，稳步达成初步认识分数的核心教学目标。同时，教学中对不同层次学生的差异化关注细致入微，让每个孩子都能在适配的学习节奏中收获成长，课堂实效显著。

3、《除数是小数的除法》

曾立老师执教五年级《除数是小数的除法》，教师注重算理与算法结合，借助“商不变性质”推导转化依据，搭配竖式分步演示、小组讨论纠错等活动，让学生不仅“会算”，更“懂为什么这么算”，教学深度足够。

4、《圆的周长》

胡玉兰老师执教《圆的周长》一课，紧扣“化曲为直”核心思想，实验探究充分，算理与公式推导清晰，学生参与度高。教学中，胡老师注重动手操作与规律总结，难点突破有效，教学效果扎实。

5、评课议课畅所欲言

数学组赛课结束，评委老师结合赛课案例，剖析教学中的重难点，分享各自的教学经验与技巧。研讨过程中，思维的火花不断碰撞，实用的教学策略层出不穷，充分展现了数学组教师严谨务实的教研态度和团结协作的团队精神。

李杰华副校长对四堂数学课做了总评。他认为，本次数学组赛课老师准备充分，教学设计贴近生活，能有效培养学生在生活中用数学知识解决问题的能力。

三、校长总结发言

两组赛课活动结束后，学校党支部书记、校长金安军对本次教研活动给予充分肯定，同时也提出了后续期望。金校长指出，赛课活动有“三看”，首先看教学设计是否适应当前新课程改革的形式；其次看是否在课堂上注重培养学生素养；最后看教师素养，这反映了一个教者的教学基本功。金校长的“三看”，也为后续教研活动的深化指明了方向。