宣汉县峰城镇中心校一、二年级语数集体研修作业设计及课例展示

为推动低年级新课标理念向课堂实践深度转化，强化“课例-作业-评价”的协同适配性，宣汉县峰城镇中心校于2025年11月5日-6日开展一二年级语文、数学集体研修活动，通过新课标解读、作业研磨、课例展示、评课议课等多环节联动，实现学段共研、提质增效。

锚定新课标，聚焦低段教学核心

低段语数教学研修锚定新课标核心要求、聚焦低学段教学实际，以推动新课标落地为目标，组织参研教师结合低年级学生认知特点与学科教学规律，共同学习解读新课标核心内容——语文聚焦“识字写字、阅读鉴赏、表达交流”三大基础目标，明确生活情境中发展语言运用的教学导向；

数学围绕“数感、量感、符号意识”等核心素养，强调直观教具辅助与实践操作的实施要求，同时通过分层作业集体研磨、具象化课例展示及针对性评课，明确低段课堂“直观化、生活化”实施路径，深化教师对低段核心素养的把握，切实提升低年级语数教学实效。

精准研磨，落实分层作用

围绕课堂教学核心目标，语数教研组分别开展集体研磨，形成分层作业体系。语文组以《秋天》为主题，构建“基础-提升-实践”三阶作业，基础层聚焦生字词书写与课文朗读巩固，提升层设计量词仿写、短句创作等语言实践题，实践层布置“秋天手账”图文记录任务；数学组针对“数的认识”模块，一年级侧重小棒、方块实操、生活中百以内数记录，二年级聚焦计数器连续进位数数、寻找生活中“1000”的物品并记录感受，确保作业既贴合学段特点，又精准对接教学重点。

具象呈现，践行新课标理念

本次研修推出两节重点课例，直观展示新课标落地路径。一年级语文周鸿飞老师的《秋天》，以四季图片导入唤醒生活经验，通过认自然段、数句子、量词对比、生活拓展等环节，层层递进强化语言运用，板书设计贴合课文且呼应生活场景；二年级数学岳术红老师的《千以内的数》，借助“三峡大坝”情境引出大数，通过计数器拨数、方块、线段具象演示破解教学难点，延伸环节以“找生活中1000的物品”任务强化数感培养，两节课均充分体现低段教学“直观化、生活化”的核心思路。

集思广益，优化课堂实践

课例展示后，参研教师围绕两节课程展开深度研讨评课。对《秋天》一课，教师们肯定其环节清晰、生活联结紧密、板书美观的优点，同时建议补充同类量词拓展训练，增加语言迁移练习；对《千以内的数》，教师们认可其直观教具运用充分、情境贴合认知的亮点，提出增加“不同数位上9的含义对比练习”的优化建议，通过集体智慧为课例完善与后续教学提供实操参考。

多维提升，实现研修预期目标

本次研修实现了“理念-实践-成果”。在理念层面，全体教师进一步明晰了低学段新课标核心要求，确立了“直观化、生活化”的教学核心路径；在实践层面，形成了《秋天》《千以内的数》两节课程的优化思路，产出了对应的分层作业设计方案；在能力层面，教师通过评课环节掌握了低段课例亮点提炼与精准优化的方法，提升了教研与教学实践能力；在协同层面，语数教研组均达成“教-学-评”一体化的共识，为后续低年级课堂效率提升与优化奠定了坚实基础。（通讯员 顾芸）