宣汉县东乡小学2025年义务教育阶段小学语文二三年级新教材培训

为深入解读统编语文教材“以生为本、素养导向”的育人理念，助力东乡小学语文教师精准把握教材设计初衷，高效运用教学资源。2025年秋开学伊始，宣汉县东乡小学语文组开展了2025 年小学语文二三年级新修订教材培训活动，全体语文教师参加了本次线上培训。

本次培训紧紧围绕“核心素养导向下的教学变革”这一核心主题，对2025年秋季即将投入使用的部编版小学语文二三年级新教材进行了系统、深入的全方位解读。老师们在四川省网络教研平台上参加了线上培训。培训的内容详实，重点突出，主要涵盖以下几个维度：

一、教材结构新解读：

强化整体性与序列性。专家们从宏观层面剖析了新教材的编写理念与框架体系。新教材更加注重学生语文核心素养的螺旋式上升与整体培养，二年级到三年级的过渡与衔接设计得更为科学自然。单元人文主题与语文要素的双线结构进一步优化，知识能力点的分布更清晰，梯度更合理，为教师把握教学重难点提供了明确指引。

二、内容选编新亮点：

凸显文化自信与生活联系。新教材在选文上精益求精，既保留了经典篇目，也增选了富有时代气息、贴近当代儿童生活的优秀作品。特别是大幅增加了传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的篇目内容，如更多的古诗词、神话传说、英雄故事等，旨在潜移默化中培养学生的文化认同与家国情怀。

三、教学策略新导向：

倡导任务驱动与实践活动。培训重点强调了教学方式的转变。要求教师从“教课文”转向“用课文学语文”，积极创设丰富多样的学习情境，设计具有驱动性的学习任务群。鼓励采用探究式、合作式、体验式学习，引导学生通过阅读、思考、表达、书写、实践等多种方式的综合运用，主动建构知识，提升语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力。专家还展示了大量优秀的教学案例，为老师们如何设计学习任务、组织课堂活动提供了具体可操作的范本。

四、学业评价新思路：

关注过程性与综合性。与新教材、新教法相匹配，培训也对评价方式提出了新要求。强调要打破唯分数论，更加注重对学生学习过程的观察、记录与评价，探索表现性评价、项目式评价等多元方式，全面评估学生在识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究等方面的综合表现，真正实现“教-学-评”的一致性。

分管语文教研工作的胡川副校长也参加了本次培训，胡校长勉励大家：“老师们要以生为本，认真钻研新教材，注重语文教学要与学生现实生活的连接，多鼓励学生在真实情境中学好语文、用好语文，真正做到学以致用。”

参训教师们积极主动学习，认真做好笔记，就热点问题展开小组讨论，并用心写好心得体会。大家纷纷表示此次培训如同一堂开学必修课，解开了他们在新教材使用前的许多困惑与迷茫。大家都从中领悟到新版教材的修订旨在多维度渗透、更好地体现语文的育人价值。它不仅是一次知识内容的更新，更是教学理念的深刻变革，强调“如何学语文”，以推动教学方式的转变。老师们感叹道，参加了培训之后能帮助我们明确教学策略，如何更好地用好新教材，为大家提供了清晰的教学路径，确保新教材在课堂上的高效运用。

此次培训不仅是一次业务学习，更是一次教育理念的革新与碰撞。愿每一位老师都能满载收获，将新理念、新思路化作课堂上的生动探索，共同为东乡小学语文教育注入新活力！（通讯员 张陈英）