宣汉县东乡小学语文教研组开展“实用性阅读与交流”任务群专题培训活动

为进一步深化语文课程改革，探索核心素养导向下的教学实践路径，3月12日上午，宣汉县东乡小学语文教研组在组长向可美的精心组织下，开展了以“实用性阅读与交流”任务群教学设计与实施为主题的专题教研活动。全校36名语文教师齐聚一堂，通过理论学习、案例研讨、实践设计等多维度活动，深入探讨任务群教学的实施策略，为提升学生语文综合素养注入新动能。

活动伊始，向可美组长以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指引，系统阐释了“实用性阅读与交流”任务群的内涵与价值。她指出，该任务群强调在真实情境中培养学生信息处理、创意表达和实际应用能力，需以“整合内容、创设情境、构建任务”为核心抓手，打破传统课堂的碎片化教学模式。

围绕“逆推任务设计法”，向组长结合教材实例展开分析。她以六年级下册“难忘小学生活”单元为例，提出“以终为始”的设计思路：教师可先明确“编写成长纪念册”的最终任务，再逆推分解为“回忆往事—筛选素材—创意表达”等子任务，引导学生通过书信撰写、毕业赠言创作等实践，深化对文本的理解与情感表达。这一设计逻辑引发教师们的热烈讨论，老师们感慨：“任务群教学让教学目标更清晰，学生的主动性和参与感显著增强。”

在案例研讨环节，各年级备课组分享了任务群教学的实践探索成果。“任务群教学的关键在于‘做中学’。”向可美组长在点评中强调。她以“毕业赠言纸”设计为例，建议教师创设“毕业季留言墙”真实情境，让学生在实践中学习赠言格式、锤炼语言美感，同时感悟同窗情谊。“这种沉浸式学习不仅能提升语文能力，更能助力学生品格成长。”青年教师王老师深表认同。为强化理论转化能力，活动特别设置“实战设计”环节。教师们以“成长纪念册”为项目载体，分组开展跨学科任务设计。有的小组将美术与语文结合，指导学生用插画、照片配文等形式呈现成长足迹；有的小组融入信息技术，探索数字化纪念册的制作与分享。向组长通过PPPT展示了学生作品《时光剪影》——该纪念册以“童年记忆”“师恩难忘”“未来之约”三大主题串联，既有传统书信手稿，也有短视频、电子相册等新媒体形式。“学生不仅学会了筛选素材、组织语言，更在合作中锻炼了综合实践能力。”大家听后纷纷表示，任务群教学真正实现了“课堂内外联动，素养全面提升”。

活动尾声，向可美组长强调：“任务群教学是落实核心素养的重要载体，需以学生为主体，以任务为驱动，以情境为纽带，让语文学习回归生活本源。”她呼吁全体教师继续深化教研，探索更多贴近学生生活的主题任务，让语文课堂成为学生成长的真实场域。老师们纷纷表示，将以此次活动为契机，持续优化教学设计，让“实用性阅读与交流”任务群在课堂中生根发芽，助力学生成长为善沟通、会思考、有情怀的新时代少年。

宣汉县东乡小学始终秉持“以研促教、以教促学”的理念，此次专题教研活动不仅为教师专业成长搭建了平台，更标志着学校语文教学改革迈入新阶段。未来，学校将继续深化课程改革，以任务群教学为突破口，构建更加开放、多元、高效的语文课堂，为学生的终身发展奠基！（通讯员 张陈英）