柏海名校长工作室到达川区罐子初级中学开展教学质量研讨会

学校教育水准在教师，教师教育水准在教研。为了进一步提升柏海名校长工作室自身建设，充分发挥工作室引领、辐射和带动作用，着力培养一批高格局、宽视野、懂管理、会管理的工作室成员，为达川教育高质量发展持续注入动能，达川区柏海名校长工作室教学质量研讨会于10月12日在达川区罐子初级中学举行。柏海名校长全体工作室成员参加此次研讨会。

为更加有针对性地解决教学实际问题，本次研讨以提升业务能力为重点，强化专业精神，以“教师授课、集体评课、经验交流”的形式，有计划、有步骤地开展学习交流。根据活动安排，首先由来自景市初中、平滩初中、罐子初中的老师上示范课。在课堂的推进过程中，老师们基础知识扎实，充分尊重学生的主体地位，有力激发学生的发散思维。

在课后评议环节，工作室对三个学校老师的示范课给予了一致的高度好评。点评老师们认为景市学校的语文示范课，老师从一个“狂”字出发，立意新，让学生能够理解豪放派诗词的优美和解读文章主旨，课堂构思精巧，重点突出，紧扣中考，师生互动良好，教学目标达成，课堂成效显著。

平滩学校的英语示范课以素养为导向，站位很有高度，教学目标清晰。英语口语流利，课堂结构完整，衔接紧密，语言表达和课程设计都很出色，课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。

最后是罐子初中的这节示范课教学方法灵活，定位精准，形式丰富有效，教学环节完整，导入部分用分礼物激发学生的学习兴趣，回答问题时体现了良好的教育机智，体现了学生的主体作用。本次示范课充分展示了罐子初中教师的风采，体现了罐子初中在教研上的深耕。

景市初中柏海校长针对教育教学质量提升进行了发言，柏校长认为提升教育教学质量，学校的发展定位要明确，要“强化三个导向”，一要强化素养导向，向课堂要质量。课堂是提升教学质量的关键的阵地。要做到导、学、动统一，提高课堂实效，提升学科素养。老师多导，当好导演；学生多学，当好主演；课堂多动，充满活力。二要强化问题导向，向教研要质量。教研是提升质量最强大的动力。以问题为导向，开展真教研，解决真问题。要关注教研过程，细化教研内容，完善教研评价。三要强化能力导向，向教师要质量。教师是提升质量最优质的资源。通过评估、研修、激励，促进教师专业发展。同时还要理解课程标准，增强课程意识，而非仅仅局限于教学意识，要多维度理解教材，即分别从教者的维度、编者的维度、学生学习的维度来挖掘教材；理解学生，分析学生的学习基础、学习特点，明确学生的最近发展区，使学生在教学过程中得到发展。李校长高屋建瓴、旁征博引的点评，让与会者受益匪浅。

课后评议的最后，罐子初中艾磊校长说到：一个人可以走得很快，一群人会走得更远。本次教育质量研讨会，为罐子初中创设了推进“双减”背景下学校教育高质量发展的交流学习平台，实现了学校间资源共享、共同发展。也为学校的发展方向提供了广阔的视野和宝贵的经验，同时为我校送来了先进的教学理念、新颖的教学方法，开阔了教师的视野，启迪了教师的思维，更好地促进了教师的专业成长，充分发挥了优质资源的辐射和引领作用。罐子初中全体教师将怀着共同的教育初心，携手共进，共筑教育美好未来。（通讯员 史印）