开江县东城小学科研课题喜获三个市级一等奖

近日，达州市2022年度教育科研优秀成果评选揭晓，开江县东城小学申报的两个科研课题双双荣获一等奖。今年6月，达州市2020一2021年度教育技术研究优秀成果评选揭晓，开江县东城小学申报的一个科研课题荣获一等奖。

《小学生书法教育路径及策略研究》

制度保障和引领是书法教育的前提，师资研培是书法教育的强力保障，尊重和满足学生差异性的校本教材是书法练习的支撑，多学科教师的示范引领和学生书写习惯的多学科共同矫正、书写技能的多学科迁移、书法文化的多学科融合、日常作业书写全程监控、评价激励的多学科渗透是学校书法教育的完美体系。

以上内容是开江县东城小学《小学生书法教育路径及策略研究》课题组的主要研究和实施内容。在该课题的引领下，该校书法教育立足于课堂内外、课后服务、学校教育、社会教育，采取三到位(机构、培训、投入)的方式，在书法实践中，坚持教、学、做合一，校内外练习、参赛等活动，通过开办兴趣班，开展展览、竞赛等一系列丰富多彩的校内外活动，发现、培养一批书法苗子，不定期举办教师、学生硬笔和软笔的书法比赛和作品展示，激发了学生书写的热情。并积极推荐优秀教师优秀学生参加各级组织的书法大赛，获得了大丰收。

《促进小学生“有序”行为养成的管理策略研究》

开江县东城小学是一所才成立3年多的新学校，自成立以来，该校非常重视德育工作，把培养学生良好行为习惯的养成教育作为加强学校德育工作的基础工作来抓。同时成立课题组，以《促进小学生“有序”行为养成的管理策略研究》课题为引领，研究适应现代社会需求和小学生身心发展的良好“有序”行为习惯，在新形势、新变化、新任务面前全面推进素质教育，进而在卫生、礼仪、学习、劳动等方面培养学生良好的行为习惯。

《群文阅读培养小学生情感研究》

它是指围绕某一或几方面的情感，制定一个主题，选取多篇文章，让学生课内外阅读领会，体验感悟其中的情感因素，从而提高学生的情感。《群文阅读培养小学生情感研究》课题组通过制定一系列主题，选取小学课本内外的典型文本，引导学生深度阅读，充分感悟其中的情感因素，从而达到提高学生情感的目标，进而促进学生德智体美诸方面得到全面发展。

以研促教，科研兴教。课题结题并不是学校教研工作的终点，而是重在成果的推广与应用，该校必将继续砥砺前行，不断探索，在教研道路上，谱写新篇章。（通讯员 陈善银）