宣汉县樊哙中学“五个三”抓实安全教育管理工作

近年来，宣汉县樊哙中学始终坚持做到“五个三”，切实抓好安全教育管理工作，确保校园平安。

坚持做到“三全”。建立健全安全管理制度、落实责任追究，让责任与制度覆盖学校所有部位、岗位和环节，实现学校安全的无缝隙管理。在时段上全覆盖。突破仅限于在校内抓安全及安全教育的局限，让安全贯穿在学校、校外的各个时段，全方位增强学生的安全意识。在岗位上全覆盖。坚持“一岗双责”原则，全员抓、抓全员。按照“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的要求，强化教职工及管理人员的责任意识，加大对所有岗位人员的监督管理力度。

坚持抓好三条线。即第一条线是管学生，以高压态势监管，相互监管，纠正危险行为。第二条线是查隐患，查建筑隐患，查设施设备隐患，查问题学生，查心理疾患学生，查教师有无体罚或变相体罚学生，查一岗双责执行力度，查校园内外有无不安全因素。第三条线是抓整改，对查出来的问题及时进行整治，小问题由发现人现场解决，大问题交由分管领导解决。同时，对查出的隐患整改做到“六个一”(一个隐患、一名教师、一套方案、一抓到底、一起排除、一同跟踪)。

坚持落实“三查”、“三访”。三查指的是三项检查，一查上学放学路队制——路途把关;二查到校学生异常制——班级把关;三查教师巡河巡路制——责任把关。三访中涉及到三个主体，一访家长督促到位情况——家庭监管;二访教师护送到位情况——学校监管;三访监查到位情况——社会监管。

坚持做到“三不放过”。问题原因不查清、责任不明确、问题处理无结果不放过;整改措施不落实不放过;追踪效果无特色不放过。对出现的事故实行“零容忍”，严格追究制。

坚持做到“三突出”。突出学校特点。针对自身安全工作特点，把握容易出事的地方，采取有针对性的措施，料事在先，防范在前。突出特殊群体。对特异体质学生、特定疾病学生、特殊心理学生、单亲家庭学生、重组家庭学生、隔代教养学生、留守学生、其他心理状况异常等特质学生，在常规管理基础上，针对这些学生，建立特殊学生管理档案，对其进行跟踪管理，加大教育引导和关爱力度。突出特殊时段。根据不同季节、不同工作时段的特点，结合学校实际，有针对性地做好安全工作。（通讯员 桂花 桂桃）