| 郑州市教育局副局长田保华 如何在素质教育下办有灵魂的教育？答案是：让每一位校长都成为有思想、有灵魂的校长，让每一位教师都成为有思想、有灵魂的教师，推进“有灵魂”的教学，培育有思想、有灵魂的学生。 必须办学生喜欢的学校 厌学，是中国教育史上的癌症。九岁的孩子想退休！因为爷爷退休了可以不上班，自己退休了就可以不上学。这是一种悲剧。国家也好，民族也好，理想也好，梦想也好，人生也好，幸福也好，作为教育者，还是应该从让孩子喜欢上学开始！马斯洛的需求层次理论认为，归属感是人的不可缺少的中等层次需求。 要提高孩子的学校归属感指数，校长的责任应该是办一所学生喜欢的学校，让学生喜欢上学。教师的责任，应该是构建一个学生喜欢的课堂，让学生上课不瞌睡，不厌学，不逃学。教师的能力，应该是让学生喜欢自己，喜欢自己的学科，喜欢自己的课堂。学生不喜欢上学，不是教育体制和政府的问题。学生不喜欢自己，不是学生的问题，是教师自己的能力问题。 教育就是使人向善向上 使人为善，使人向上，是教育的根本目的。教育必定包含着教人做人、使人向善、使人向上的意图和努力。 需要思考的问题是，我们向孩子施加的影响是否都符合“向善向上”这一教育的道德标准？我们经意不经意间有没有伤害过孩子？有没有因为我们的伤害而使孩子失去了上进的勇气和信心？ 教育即道德，合乎道，至于德，以合乎道的途径，至于德之目标。所谓“道”，即规律：教学过程要遵循规律；所谓“德”，即德性、人性：教学的最终目的在于增进人的幸福。我们所从事的事业是“有道”的事业，当然应该同于“道”；我们所从事的事业是“养德立德”的事业，当然应该同于“德”。教育孩子“立德”的成年人，首先应该是一个“有德”之人，而且教育的方式还应该符合“道德”的要求。美国教育家、哲学家内尔 |
